自台灣邁入高齡化社會起,政府便不斷因應社會型態推出相關政策,自105年行政院通過長期照顧十年計畫2.0起,107年65歲以上老年人口比例達14%,踏入「高齡社會」之門檻。弘光科技大學希望改善過往台灣社會之長照現況。故計畫希望透過跨領域整合物治系、老福系、醫工系、護理系等系所專業規劃以「全人長照物理治療菁英培育與增能計畫」,共同培育於未來10年可投入教育之種子師資與可投入長照領域之技優生。其中以「培訓物理治療技優生」、「優化長照實證實作場地」、「建置復能技術檢定基地」「調訓產學夥伴種子教師」及「共享長照服務教學平台」為計畫主軸目標,期使本計畫能成為我國培育理治療師在長照體系人才之搖籃,以滿足產業人才之殷切需求。提供有照顧需求的失能民眾更妥適之照顧服務措施,減緩失能與依賴的復健,增進其獨立與自主尊嚴生活能力及生活品質。

一、計畫目標

  本計畫旨在建置長照產業物理治療菁英與增能之訓練基地,以培育產業所需之人才。訓練目標包括對於長期照護有興趣的大專學生、已在照顧現場服務的照顧服務員、社區老人服務據點理事長、督導等。實作課程內容除物理治療專業外,並跨領域至職能治療、護理、老人服務、社工、輔具設計等長照產業所需之各項專業技能。透過設置實作場域及挹注實務經驗豐富的產業界師資,提高學生就業率及強化學校教師實務經驗;並提升長照產業之照顧技能,更新照顧模式,促進銀髮族生活自立,維護生命尊嚴。

二、團隊執行能力

  本校設有銀髮生活自立支援執行辦公室,配合校內外及政府部會計畫,於100-106年間執行臺中市政府與彰化縣政府長期照顧業務推動計畫,包括各年度老人福利機構訪視輔導及評鑑計畫、長照機構自立支援照顧模式計畫等,除建置教師跨領域團隊輔導機構之機制,並進一步進行產學合作計畫,累積多年實務能量,於計畫執行期間成果豐碩,至105年已累積中彰地區37家機構輔導經驗,106年更提升到中彰地區64所機構輔導,並於機構住民輔導方面取得長足的成效。並在校長引領下,結合學校行政與教學各項資源,承接教育部補助大學社會責任實踐計畫C級深耕型計畫,106年試辦期、107-108年執行期。在此計畫期間,承蒙教育部指導,本校整合校內資源,協助區域內長照服務產業轉型,翻轉照顧模式,善盡大學社會責任;但也因此發現物理治療在長照產業的需求與人才缺乏的現象,因此在進行社會服務之時,本校亦積極聚焦培育物理治療於長照產業之菁英。

合作夥伴

三、師生培育及實作課程規劃

  本計畫以長期照護為核心,強化物理治療在此領域之專業知能,並導入包括老人福利與長期照顧系、生物醫學工程系及護理系等長期照護相關跨領域專業,期能培育涵養以人為本、關懷生命之核心價值,瞭解長照產業之跨專業合作團隊各成員之屬性,具備溝通協調與復能專業能力的物理治療之菁英。在師資培育方面,本計畫欲藉教師帶領學生至業界見、實習之機會,增進校內教師實務經驗,瞭解長照業界之需求,可協助教師調整教學內容與方法,以培育業界所需之人才。此外,本計畫亦將開設實務增能課程,提供長照機構與社區協會之主管與督導進修,學習基本生活復能技巧,並增進瞭解物理治療與職能治療之專業,期能在本計畫培育之學生進場實習時,給予需求指引或建議。並在計畫團隊退場後,各機構與社區可以自行視需求導入更多物理治療師與職能治療師,提升長輩生活自立能力,以活化長照產業。在學生調訓方面,本計畫為培訓學生,因此規劃了兩年20學分的學分學程,課程包括了長照物理治療、長照職能治療、銀髮族體適能健康促進、老人福利政策、長照機構經營管理、溝通技巧、輔具評估與設計、無障礙環境評估、自立支援照顧模式以及長照場域實習等。學生分成具備物理治療與職能治療專業能力的學生進行菁英培育計畫;非物理治療與職能治療相關科系的學生進行增能計畫,亦可以運用相同的教學及設備資源,培訓獲得長照復能技術能力的認證。

  課程內容以實務實作為主,務使修課學生瞭解物理治療與職能治療在長照產業之應用與照護實務技能。學生修畢後授予學分學程證明,弘光的學生可視為畢業門檻之跨領域學分學程,夥伴學校仁德醫專的五專學生,若轉學進入物理治療系後,均可抵免系上專業必選修科目。

組織架構圖

四、夥伴機構合作規劃

  本計畫夥伴學校完整整合了國內物理治療技職體系五校,共同參與全人長照物理治療菁英培育與增能計畫。包括: 輔英科技大學,仁德醫專,慈惠醫專、樹人醫專科成為夥伴學校。夥伴學校外,本計畫團隊在過去與台中市長照產業合作的經驗中,挑選較具規模的七家機構與日照中心,永信松柏園老人養護中心、福碩長期照顧中心、毓祥護理之家、福氣日間照顧中心、永信大甲日間照顧中心、弘光科大附設老人醫院、仁欣樂活園區等長照單位進行協力合作,簽訂合作備忘錄。合作內容包括學校選送技優學生至這些場域見、實習,為單位內長輩進行復能活動;在4週的實習過程中,由專業教師進場域,給予學生專業指導與實習輔導;學校開設物理治療與職能治療基礎照護技巧課程,供夥伴機構內之照顧服務員學習,以提升照顧技能;機構單位於學生實習期間考察其表現,俟修畢學程後,應優先錄取本計畫之技優學生。規劃透過實習、專題等方案不斷了解現況、解決問題的過程,使學生對未來職涯與台灣長照現況有更直觀的認知,並於畢業協助考照後可直接投入社會。

五、設備資源及空間

  本計畫規劃成立物理治療菁英訓練基地,空間規劃有: 復能評估暨檢定教室、長照評估教室、自立支援能回復訓練教室、生活環境與輔具評估教室,以及骨骼肌肉評估教室,構建3樓整層為物理治療菁英訓練基地。至於與延緩失智較為相關的銀髮益智樂活館,則與長照2.0日托服務場域模擬實境教室融合在一起,打造日托中心之示範場域。 亦規劃一間種子教師培訓教室,未來也充當本計畫之會議場所。,亦將建置客觀結構式臨床技能測驗設備,以評估修課學生或學員之學習成效,成為中部地區長照物理治療菁英之訓練基地。在空間運用方面,本校物理治療系的專業教室,例如:輔具製作教室可提供職能治療的副木製作教室、兒童發展實習室可提供職能治療的感覺統合發展教室、神經物理治療專業教室可提供職能治療之日常生活功能訓練室。此外,本校的銀髮族體適能促進中心,配置八台專門為老年人設計的智慧型體適能與核心肌群訓練機,可輔助修課學生設計銀髮族運動處方之實作場地。再加上護理系的老人功能訓練室、生物醫學工程系的輔具開發室、老福系的無障礙教室等設施,可提供全人長期照護學習的實作場域。

基地

六、永續經營

  全人長照物理治療菁英培育計畫透過優質化的課程發展機制,以達成在長照體系中物理治療相關人才的培育目標,並且對焦衛生福利部發展「預防與減緩失能計畫」提升長照品質,在人才培育及技術研發上藉由合作夥伴機構的回饋運用PDCA循環,創造永續經營優勢。藉由本計劃建置長照產業物理治療菁英之訓練基地,除提供學校在校學生實作訓練外,並積極爭取長照產業機構的合作,協助產業機構辦理長照物理治療與復能技術人才培訓,增加設備及場地收入。組成跨領域實務研究團隊,持續進行增能復能技術改善,每年申請整合型計畫,整合所購置設備及實作場域,透過實務場域的實習與參與,了解長照實務的真實問題,促使前瞻性產學合作計畫案成立,創造本計畫衍生產學合作經營的機制。並成立促進協會,舉辦專業研習與講座,經由協會的成立,可以宣揚優質長照復能知能,並配合政府相關人力規劃,辦理長照物理治療與復能技術人員的研習與講座,以深耕長照產業人才培育。不僅在學校所在中部地區穩健紮根,並且透過多元管道持續推廣至周邊產官學研,甚至發揮影響力至全國各地區。